● Objectifs :
A l’issue de cette formation, les apprenants seront en mesure de :
– Inscrire sa pratique de conduite du bilan de compétences dans ses enjeux, et
dans ses aspects règlementaires pour répondre à ses objectifs
– Utiliser les compétences comportementales et de communication adaptées à
la conduite de bilan de compétences pour faciliter la communication avec le
bénéficiaire
– Mener un entretien individuel en situation de bilan de compétences en
choisissant la meilleure pratique pour faciliter la communication avec le
bénéficiaire
– Conduire un bilan de compétences selon une méthodologie et des outils
pertinents pour s’adapter aux besoins du bénéficiaire

● Public :
Professionnels de la Formation, des Ressources Humaines,
Conseiller.e en Insertion et en Évolution Professionnelle, Psychologue du
Travail, Professionnels de l’Accompagnement.

● Prérequis :
Diplômé du niveau 5 (Bac +2) et avoir une expérience
professionnelle dans les métiers de l’accompagnement de 2 ans.

● Formateur :
Anthony Moulin, expérience de 30 ans en tant que psychologue
du travail, consultant en bilan de compétences et formateur.

● Méthodes pédagogiques :
– Visioconférence, Exposé, Etude de case, Mise en situation, Plateforme e-
learning, Forum, Base documentaire en ligne, supports interactifs, podcast,
vidéos, réseaux sociaux dédiés.

● Modalités d’évaluation :
– Rédaction d’un mémoire et soutenance devant un jury
– Autoévaluation formative régulière

● Certification :
Cette formation vous prépare à la certification “Professionnaliser la pratique du bilan
de compétences” enregistrée à France Compétences sous le numéro RS6124.
Certification : LCA

● Module 1 :

Histoire, sens et enjeux du bilan de compétences
✔ Histoire du bilan de compétences
✔ Sens et enjeux de l’accompagnement en bilan
✔ Le cadre réglementaire du bilan de compétences
✔ Les acteurs du bilan de compétences et leurs responsabilités

● Module 2 :

Cadre, outils et postures dans l’accompagnement en bilan
✔ La notion de cadre méthodologique et psychologique
✔ La posture de l’accompagnant : psychologique, éthique. Les notions de
confidentialité, de bienveillance, de congruence, d’authenticité, d’empathie et de non
jugement
✔ La charte déontologique de l’accompagnant et l’accompagné en bilan de
compétences
✔ Les conditions de la confiance et de l’engagement du bénéficiaire

● Module 3 :

Dimensions interpersonnelles, communicationnelles et phasages d’un bilan
de compétences
✔ Les types d’entretiens en situation de bilan de compétences
✔ Les spécificités de l’entretien en visioconférence : impact de la médiatisation
technologique sur la communication interpersonnelle, la dimension empathique en
visioconférence

✔ Les spécificités de l’entretien d’explicitation
✔ L’art du questionnement et approches narratives
✔ Les 3 phases : enjeu et logique structurelle et progressivité attendue au sein d’un
bilan de compétences
✔ Séquences et thématiques

● Module 4 :

S’inscrire dans un paradigme théorique pour proposer et réaliser un plan
d’accompagnement en bilan de compétences
✔ Les courants de la psychologie, des sciences de l’éducation, de l’anthropologie en
lien avec l’accompagnement en bilan de compétences.
✔ Développer sa vision et structuration d’un bilan de compétences.

Cette formation est accessible dans un délai de 15 jours. Elle est aménageable sur
demande à un public en situation de handicap.

En cas de visioconférence, une aide à la connexion à notre logiciel teams vous sera
transmise en même temps que votre convocation à la formation.

Pour toutes demandes, merci de nous adresser un mail à contact@metod.org ou par
téléphone au 04 78 62 39 94

2 800€ nets de taxe (« Exonérée de TVA en vertu de l'article 261-4-4°-a du Code Général des Impôts »)